Author - Ivana

Koncert Ansambla “Zabok” i PVA “ETHNOTINE”

U sklopu svojih „svečarskih“ događanja, a povodom obilježavanja šezdesete godišnjice djelovanja,  u subotu, 29. rujna 2018. godine, u 20 sati, u Multimedijalnom centru, kino dvorani u Zaboku, Ansambl „Zabok“ ugostit će Plesno-vokalni ansambl „Ethnotine“ iz Zagreba te će vam u zajedničkom koncertu ponuditi program u novom, suvremenom folklornom izričaju.

Ansambl „Zabok“ već dugi niz godina, uz klasični, reproduktivni folklorni izričaj gaji i suvremeniji pristup folklornom plesu i glazbi. Tim koreografskim ostvarenjima pojavljuje i na raznim festivalima, gdje uvijek ostvaruje zapaženi uspjeh. Suradnja sa ostalim ansamblima i njihovim umjetničkim voditeljima, a  koji gaje sličan pristup tradicionalnom folkloru i njegovom unapređenju uvijek donosi nova iskustva i novu kvalitetu.

Dođite na ovaj koncert i podržite Ansambl „Zabok“ i PVA „Ethnotine“ u svom nastojanju u očuvanju tradicijske kulture.

Preuzeto sa: https://www.zabok.hr/clanak/koncert-ansambla-zabok-i-pva-ethnotine-29-9-2018-u-20-sati

Pročitaj više...

Trening nenasilne komunikacije

Udruga Life Potential za osobe koje rade s mladima organiziraju trening nenasilnog rješavanja sukoba.

Trening Power of Kindness ponudit će osnove nenasilne komunikacije i rješavanja sukoba, forum teatra i prenošenja stečenih znanja drugima. Trening će se održati od 15. do 23. listopada u Zadru. Prijave su otvorene do subote (29. rujna) putem obrasca, a program možete pronaći ovdje.

Preuzeto sa: http://icm-zg.info/index.php/art-kutak/tecajevi-i-radionice/3770-trening-nenasilne-komunikacije

 

Pročitaj više...

FOTO NATJEČAJ #besterasmusmoments!

Erasmus+ ti nije nepoznat pojam, ali nije ni fotografija? Želiš biti #instafamous? U tom slučaju osjećaj se odabranim/om!

ESN Hrvatska i Agencija za mobilnost i programe Europske unije te pozivaju na foto natječaj imena #besterasmusmoments!

1. Bio/la sam na Erasmus (studentska razmjena ili praksa)
2. Pronašao/la sam fotografiju sa Eramusa koja uključuje mene i nečega što predstavlja državu u kojoj sam bila na Erasmusu (poznata građevina, predmet, jelo, i sl.)
3. Objavio/la sam fotografiju na Facebooku, Instagramu i Twitteru sa #besterasmusmoments i #ErasmusDays i označio/la @ESNcroatia
4. Uz fotografiju sam napisao/la državu, mjesto/grad i datum kada je fotografija snimljena te rečenicu o trenutku koji ste zabilježili na fotografiji

Pravila natječaja – http://esn.hr/pravila-nagradnog-natje%C4%8Daja-%E2%80%9Ebes…

 Foto natječaj traje od 14.rujna do 10. listopada dok rezultate očekujte 14. listopada na svim društvenim mrežama i web stranici www.esn.hr
Preuzeto sa: https://www.facebook.com/ESNCroatia

Pročitaj više...

Koncert: Punk C:OSA/Biciklić/ČudNoReĐe

Koncert  zajedničkim snagama organiziraju udruge Regenerator, Mraz i Zagor a koncert je dio projekta “Bez Promila”. Nositelj projekta „Bez promila“ je Mreža udruga Zagor, a sufinanciran je kroz provedbu Nacionalnog programa sigurnosti cestovnog prometa pri Ministarstvu unutarnjih poslova, a usmjeren je na smanjenje broja prometnih nesreća i podizanje svijesti o posljedicama konzumiranja alkohola osoba koje sudjeluju u prometu.

Koncert će se održati 5. listopada 2018.  od 21:00  – 2:00 h.

Više informacija se nalazi na: https://www.facebook.com/events/1242292105913665/

 

 

Pročitaj više...

Objavljen je natječaj za učeničke stipendije

Obavještavaju se zainteresirane/zainteresirani učenice/učenici srednjih škola , svi s područja Krapinsko-zagorske županije da je dana 25. rujna 2018. godine objavljen natječaj za stipendije u školskoj godini 2018/19.g.

Natječaj je objavljen u skladu s odredbama Pravilnika o stipendiranju i biti će otvoren petnaest dana, točnije do 09. listopada 2018. godine zaključno.

Detalji samog natječaja s propozicijama i kriterijima kao i svi potrebni obrasci za prijavu na natječaj, nalaze se na sljedećoj poveznici: http://www.kzz.hr/ucenicke-stipendije-skolska-godina-2018-2019

 

Preuzeto sa: www.kzz.hr

 

Pročitaj više...

Međunarodna mobilnost mladih? – Razmjena mladih!

U prošlom članku predstavili smo primjer međunarodne mobilnosti mladih koristeći program „Europske Volonterske Službe“ kao jedan od najčešćih programa koji mladi koriste. Drugi rekao bih najzgodniji program za međunarodnu mobilnost mladih jesu razmjene mladih.

Razmjena mladih je u biti slijed nekih aktivnosti / programa osmišljenih od strane mladih ili za mlade uz pomoć osoba koje rade s mladima. Aktivnosti se detaljno opišu u formi projekta u okviru kojega surađuju različite udruge, mada se u posljednje vrijeme ohrabruju i pojavljuju neformalne grupe mladih koje također sudjeluju u projektima.

Pod neformalnom skupinom mladih u Erasmus+ programu se podrazumijeva najmanje 5 mladih od kojih je barem jedna osoba punoljetna, iako je takva formacija zapravo ponekada ograničena u pristupu nekim natječajima. Za djelovanje neformalne skupine mladih koji imaju  zajedničke ideje i interese nije potrebno registrirati udrugu. Takva neformalna skupina mladih može prijaviti svoje aktivnosti koje žele provoditi ili se uključiti u aktivnosti drugih udruga.

Kako bi se razmjena mladih realizirala potrebno je imati najmanje 1 inozemnog partnera te najmanje 16 mladih koji sudjeluju u planiranim aktivnostima. Teme projekta – razmjene mladih mogu biti raznolike ali je uvijek bitno pratiti uputstva programskog vodiča za Erasmus+ i uvijek se možete posavjetovati sa djelatnicima agencije za EU programe i mobilnost, više na www.mobilnost.hr

Program razmjene mladih je naročito pogodan za srednjoškolce koji nisu imali priliku putovati u strane zemlje i upoznati različite kulture i jezike. Ovakav program je posebno važan za mlađe srednjoškolce čiji se roditelji ponekada boje kako će se njihova djeca snaći tijekom putovanja i boravka u stranoj državi jer skupinu mladih prati voditelj. Voditelj mora biti punoljetna osoba, najčešće osoba koja već ima iskustva u sličnim projektima ili je riječ o osobi koja radi s mladima. Skupina koja sudjeluje na razmjeni mladih sastoji se od najmanje 4 osobe, ali može ih biti i puno više, ovisno o kakvom tipu aktivnosti se radi i koji broj partnerskih zemalja sudjeluje u razmjeni. U svakom slučaju uz svaku skupinu sudjeluje i voditelj. To pruža određenu sigurnost kako mladima tako i njihovoj obitelji da su mladi u sigurnom okruženju i da je netko zadužen za brigu o njima, a da pri tome mladi ipak imaju određenu slobodu.

Program razmjene mladih najlakše ćete naći u svojoj lokalnoj udruzi mladih ili udruzi za mlade, a ukoliko nema takve udruge u vašoj lokalnoj zajednici možete aplicirati za program razmjene i sami kod drugih udruga / pravnih lica. Također programe mobilnosti mladih možete naći i na već spomenutoj stranici www.mobilnost.hr a naročito na https://www.salto-youth.net/, osim ovih stranica postoje i mnoge druge tako da je dosta da u tražilicu ukucate traženi pojam i malo istražite što se nudi..

Međunarodna mobilnost je fora i savjetujemo svima da je probaju barem na kratko. Uključite se i vi  u neki program međunarodne mobilnosti mladih, sigurni smo da će to biti životno iskustvo koje ćete pamtiti!

 

Autor: Borisz Negeli

Pročitaj više...

Poziv na otvorenje izložbe “Love plants” Bane Milenković

PUČKO OTVORENO UČILIŠTE ZABOK POZIVA VAS NA OTVORENJE IZLOŽBE  „Love Plants“ Bane Milenković u petak 28. rujna 2018. u 18:00 sati VELIKA GALERIJA GRADA ZABOKA, Zivtov trg 10

O IZLOŽBI:

Nakon nekoliko desetljeća kontinuirane prisutnosti na suvremenoj hrvatskoj likovnoj sceni, primijetila bih za opus Baneta Milenkovića kako je prvo što zapažamo na njegovim slikama odsutnost ljudi. Ostavimo za tren po strani umjetnikovu posvećenost istraživanju problema i mogućnosti klasične dvodimenzionalne štafelajne slike, kao i problema perspektive, teksture / materije i boje. Kritika je do sada u više navrata isticala kako je Banetov svijet slikarstva biofilan i zoofilan (Tonko Maroević; Zvonko Maković; Zoran Ferić), i kako je sustavno pomanjkanje ljudi / portreta u njegovom opusu signal kritičke svijesti prema suvremenoj, kataklizmičkoj civilizaciji.

I dok je u ranijim ciklusima slika nastavljao morfološko-motivsko-kolorističku dionicu nekih od naših najpoznatijih pejzažista, marinista i kolorista 20. stoljeća, u zadnje se dvije godine Bane Milenković analitički vraća svojim akademskim korijenima i problemskom iskustvu mrtvih priroda svojeg profesora s Akademije Ferdinanda Kulmera. Tamo gdje se Kulmer problemski zadržao na temi mrtve prirode između 1954. i 1955. godine, s idejom inverzne perspektive objekata i predmeta na slici, ali izrazito tonski i materično podslikanih i preslikanih pozadinskih planova slike, Bane Milenković danas vidi, otvara i stvara nove mogućnosti. To nije klasični hommage velikom mentoru ili posljedica pomanjkanja ideja, već rezultat slikarevih misaonih procesa koji mu nakon dugačkog perioda afirmirane pozicije na hrvatskoj sceni omogućuju da slika „za sebe“, dakle, analitički, kontemplativno i meditativno. Pa kao što su uvijek na Banetovim slikama predmeti imali neki svoj posebni život – još iz vremena lirsko-nostalgičnih prizora Mediterana u osamdesetim i devedesetim godinama 20. stoljeća – gdje su motivi otoka, kućica, parobroda i brodića, biljaka te dima iz dimnjaka kuća i parobroda djelovali potpuno živo i oživljeno, tako su i biljke u umjetnikovom novom ciklusu slika žive. Kao da se opiru žanru klasične mrtve prirode.

Taj fenomen može se trasirati u ranije dijelove Banetovog opusa, jer su na brojnim platnima biljke dimenzijama često poprimale značajke živih bića s dalekom simboličnom porukom kako nema dvojbe tko je prvi nastanjivao Zemlju prije čovjeka. Banetov opus nije antropocentričan, ali nije niti protiv ljudi. U svojoj mediteransko-vojvođanskoj melankoliji, ali i iskustvu snage elementarne prirode, umjetnik svoju filozofsku poziciju određuje kroz tezu kako nam je Priroda nadređena i neusporedivo moćnija od čovjeka. Kao da nas stalno želi podsjetiti da su sve naše materijalne i statusne želje i fiksacije prolazne, slikar kroz svaki svoj prizor ukazuje na potrebu za empatijom i emocijama koje bismo trebali razvijati prema biljnim vrstama mnogo starijima od nas – i za koje je recentno znanstveno dokazano da imaju vlastitu svijest i emocije. Bilo bi možda pretjerano zaključiti kako slike Baneta Milenkovića otkrivaju panteistički senzibilitet, ali ne možemo zanijekati činjenicu kako su „sve stvari napravljene od ljudske ruke na njegovim slikama prozirne i nestalne, dok je sve ono što je stvorila priroda zadržalo svoju umirujuću kompaktnost“ (Zoran Ferić).

U tom vlastitom kraljevstvu biljnog svijeta, umjetnik jednako posvećeno problematizira Zlatni rez na slici, nizanje dubinskih planova, perspektivnih skraćenja, uvođenja tzv. ubrzane perspektive i namjernih deformacija koje pokušava uspostaviti ne samo segmentima naslaga pigmenta i poteza, već kombiniranjem klastera toplog i hladnog spektra boja, kao i komplementarnih parova bojâ. Upravo je to svojstvo ono što razlikuje opus Baneta Milenkovića od drugih standardno dobrih slikara: nikada ga nije povuklo tržište i pozicija slikarske zvijezde, kao što njegovo slikarstvo nikada do sada nije otišlo prema opasnim sferama dekorativne dopadljivosti i banalnosti. Dopadljivost kao vrlinu su u njegovim djelima vidjeli i upisivali neki konzumenti tog slikarstva, ali samom slikaru to nikada nije bio motiv, niti cilj. On je uvijek ostao kontemplativno zatvoren u probleme slike. Zato je metijerski uspješno nadrastao ograničenja Nove slike osamdesetih godina prošlog stoljeća, previranja postmodernih citata i parafraza u devedesetim godinama 20. stoljeća ili zadnji nalet hiperrealizma u drugom desetljeću 21. stoljeća. I možda je u ovom trenutku više nego ikada do sada razvidno kako su korijeni Banetovog rukopisa vezani uz svijet fovističkih predaka (Dufy), prvog vala njemačkog ekspresionizma(Gabriele Münter; Pechstein; Schmidt-Rottluff) i francuskog modernog slikarstva prve četvrtine 20. stoljeća (Vlaminck; Derain), upravo onih postulata s kojima ga je trajno inficirao i „infišao“ Ferdinand Kulmer. S Banetovih slika na promatača se više ne prenosi klasični lirski zanos, teška melankolija ili egzistencijalna frustracija – to je mirna idila mogućnosti za kontemplaciju, koja se javlja u zreloj dobi, kada umjetnik već dobro razumije vlastite unutrašnje raspone i labirinte, i kada se na platnu ne laže samom sebi.

 

Preuzeto sa: https://www.zabok.hr/clanak/poziv-na-otvorenje-izlozbe-love-plants-bane-milenkovic-28-rujna-2018

Pročitaj više...

Obilježavanje Europskog dana jezika

Stručno vijeće nastavnika stranih jezika Srednje škole Zabok organizira obilježavanje Europskog dana jezika, 26.9. 2018. od 11.00 do 14.00 sati na Zivtovom trgu u Zaboku.

U svrhu obilježavanja toga dana, grupa nastavnika i učenika organizirat  će na informativnim štandovima na Zivtovom trgu u Zaboku jezične igre, kvizove, predstavljanje projekata na stranim jezicima koje su provodili naši učenici, te degustaciju nekih jela, karakterističnih za zemlje čiji se jezici uče u našoj školi. Pripremljene su i aktivnosti jezične animacije za polaznike DV Zipkica iz Zaboka.

Cilj ove aktivnosti je ukazati na europsku jezičnu i kulturnu raznolikost i osvijestiti potrebu njezinog očuvanja, ukazati na važnost učenja stranih jezika kod svih dobnih skupina, promovirati našu školu kao Regionalni centar kompetentnosti u strukovnom obrazovanju u sektoru turizam i ugostiteljstvo, te promovirati našu školu kao ustanovu u kojoj se uččetiri strana jezika.

Pozivamo Vas da odvojite nekoliko minuta i navratite na naše obilježavanje.

Pripremila: Ljubica Savić

prof. njemačkog jezika i književnosti

Srednja škola Zabok

 

Preuzeto sa: https://www.zabok.hr/clanak/obiljezavanje-europskog-dana-jezika-26-9-2018-od-11-00-do-14-00-sati-na-zivtovom-trgu-u

Pročitaj više...

Proces strukturiranog dijaloga

Proces strukturiranog dijaloga pomno je razrađen, organiziran i, naravno, strukturiran. Taj se proces odvija na 3 razine – lokalnoj, nacionalnoj i europskoj, a provodi se u svim državama članicama Europske unije. Dakle, procesom se nastoji obuhvatiti mlade iz čitave Europske unije te ih potaknuti na kritičko razmišljanje i aktivno sudjelovanje u kreiranju planova i strategija za mlade te pri donošenju odluka.

U ovom se slučaju radi o jednom nizu konzultacija s mladima koje su organizirane kroz 18 – mjesečne cikluse koji su pak dodatno podijeljeni u 3 šestomjesečne faze. Sad već zasigurno shvaćaš zašto je strukturirani dijalog nazvan strukturirani, ali to nije sve. Ovaj ciklus, odnosno faze ciklusa, podudaraju se s rotirajućim predsjedavanjima Europskom unijom. Ako se sad pitaš što to ipak znači, na sljedećoj je web stranici to odlično objašnjeno – https://bit.ly/2Domjws pa prije nego što nastavimo, predlažem da baciš oko. 3 su države članice koje kroz 18- mjesečne cikluse predsjedavaju Unijom, a upravo su one jedan od aktera koji odabiru teme koje će biti u centru pažnje kroz čitav jedan ciklus strukturiranog dijaloga te će se o njima raspravljati, donositi odluke, odvijati konzultacije te donositi zajedničke preporuke. Dakle, to će biti teme koje su istaknute kao teme od zajedničkog interesa za mlade na području Europske unije u danom trenutku te će se za njih pokušati identificirati problemi i dati konstruktivni odgovori, odnosno rješenja za te probleme. Uz 3 zemlje koje kroz 18 mjeseci predsjedavaju Unijom, o tematskim prioritetima za jedan ciklus strukturiranog dijaloga odlučuju i Europska komisija te Europski forum mladih koji svi zajedno čine Europsku radnu skupinu za strukturirani dijalog. S druge strane, koordinator za strukturirani dijalog na razini država članica je Nacionalna radna skupina za strukturirani dijalog koju čine ministarstvo koje je zaduženo za mlade u određenoj državi članici, krovna organizacija mladih i dr. udruge te stručnjaci, istraživači i sl.

Sve navedeno zajedno čini pozadinu procesa strukturiranog dijaloga, a cilj im je neometano odvijanje i prolazak kroz 3 šestomjesečne faze uz što bolje i konkretnije rezultate s kojima bi se nastavilo raditi na razvoju mladih na razini čitave Europe.

 

Autor: Renato Vuk

Izvor: Strukturirani dijalog s mladima, Mreža mladih Hrvatske

Pročitaj više...

Elektroničko nasilje – Cyberbulling

Posljedice cyberbullyinga su razorne, jer se žrtva osjeća bespomoćno, živi u strahu, povlači se u sebe, ima lošu sliku o sebi, osjeća se nesigurno, gubi povjerenje sebe i druge. Nažalost te posljedice mogu biti dugoročne i rezultirati težim poremećajima.

Elektroničko nasilje (engl. cyberbullying) je svaka komunikacijska aktivnost putem Interneta, videa ili mobilnih telefona koja služi kako bi se neko dijete ponizilo, zadirkivalo, uvrijedilo, ogovaralo,  prijetilo mu se ili ga se teroriziralo na neki drugi način. Uključuje verbalni ili psihičko uznemirivanje od strane pojedinca ili skupine prema žrtvi koja se ponavlja.

Specifičnost elektroničkog nasilja je dostupnost, može biti prisutno 24 sata dnevno, 7 dana u tjednu. Čineći djecu izloženim i kod kuće. Publika koja svjedoči ovakvom obliku nasilja može bit velika, a određena anonimnost koju Internet omogućava često smanjuje osjećaj odgovornosti za svoje ponašanje kod počinitelja. Djeca nemaju izravan kontakt sa žrtvom te često nemaju uvid u posljedicu i štetu koju mogu nanijeti. Često i poruke koje djeca šalju iz šale, bez loše namjere, mogu nekoga povrijediti.

Igor Kanižaj, profesor na Fakultetu političkih znanosti navodi podatak, prema portalu medijskapismenost.hr (https://www.medijskapismenost.hr/4-razredu-bila-zrtva-elektronickog-nasilja-osjecala-se-bezvrijedno/),  da 34 posto djece u dobi od 10 do 14 godina jednom mjesečno doživi neki oblik cyberbullyinga. Elektroničko nasilje razlikuje od fizičkog nasilja jer nema fizičkog kontakta, odnosno ne ostavlja doslovno modrice, ali ostavlja velike štete na pojedinca koji trpi nasilje, narušava ugled žrtve, vrijeđa ponižava, te u ekstremnim uvjetima može dovesti do samoubojstva žrtve.

Roditelji mogu zaštiti djecu na način da sami nauče više o Internetu i osnovnim pojmovima koje se koriste u virtualnom svijetu, dogovoriti sa svojom djecu pravila o korištenju kompjutera i Interneta, upoznati se sa djetetovim načinom korištenja Interneta i mobitela, podučiti svoju djecu da ne prosljeđuju niti komentiraju  sadržaje koje mogu nekoga povrijediti, osigurati osjećaj povjerenja i sigurnosti kako bi im se djeca povjeravala te informirati se o programima  koji filtriraju web stranice za koje ne žele da budu dostupne djetetu.

Škole također imaju veliku ulogu sprječavanja  cyberbullying: škole bi trebale aktivno promicati svijest o kaznama za cyberbullying;  prijavljivanje cyberbullyinga bi trebalo uvelike olakšati; nove tehnologije razvijaju se konstantno, zbog čega bi škole trebale uvijek biti informirane o upotrebama tehnologije kod mladih ljudi; učenike bi trebalo podsjećati na potrebu za uključivanjem u odgovorno online ponašanje. Djeci i mladima treba pomoći da shvate što je zapravo bullying u njegovim raznim oblicima, te upozoriti na njegov utjecaj kroz sastanke i radionice. Djeci bi trebalo dati savjete o tome kako reagirati i informirati ih kome se mogu obratiti za pomoć. Za učitelje, ne-učiteljsko osoblje i roditelje trebali bi postojati regularni anti-bullying informativni treninzi. Jedna osoba, obično školski ravnatelj, trebala bi preuzeti vodstvo u razvoju anti-bullying mjera.

stvari koje učenici mogu napraviti kad su žrtve bullyinga:

1)  Razgovarajte s nekim kome možete vjerovati i recite im što se dogodilo.

2)  Zadržite kopije bilo kakvih uvredljivih tekstova, e-mailova, poruka koje ste dobili, a koji sadrže datum i vrijeme.

3)  Pokušajte ne odgovarati na poruke jer će to samo dati povod zlostavljaču.

4)  Koristite opciju blokiranja pojedinih osoba na raznim društvenim mrežama ako je to potrebno. Ako se zlostavljanje nastavi, a vi ste već prijavili dotičnu osobu, razmislite o privremenom gašenju profila, ili čak trajnom brisanju.


https://www.youtube.com/watch?v=ln3G2FK3UWc&feature=youtu.be

 Izvor: youtube kanal DeleteCyberbullying HR

 

 

Autorica: Ivana Kuzmanić

 

 

 

 

 

Pročitaj više...